1、照样子,写句子:(句子特点:谁爱吃什么东西。)
2、 ★我看一本有趣的漫画书,笑得我肚子都疼了。
3、老虎爱吃。__________爱吃__________。
4、我们听说过多少即将成功的人物,他们究竟都去了何方
5、 ★公园里,有的在散步,有的在赏花,还有的在跳舞。
6、经过这三个问题,孩子们明白了:谁——蜘蛛;在哪里——农庄的篱笆上;干什么——织网。
7、中国是一个多么富饶的民族呀,同时她又养育了许多伟人,所以它又是一个多么伟大的民族啊。
8、____________________________在天上飞。
9、小羊________________________________。
10、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时,有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”,老师抓住了“连忙”这个词,一是因为这两个字都是本课生字,需要重点学习,二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了,也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时,再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时,心里时着急的,所以才用了“连忙”,而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的,也可以扩大孩子的词汇量。因此,老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
11、在花园里,有菊花,有荷花,还有桃花,真漂亮。
12、( )顾( )盼 ( )惊( )险 凶( )吉( )
13、初春天气还是那么冷,可是小草已经露出了头。
14、前____冷____快____细____大____多____
15、一年级语文下册课文必背内容(课文、古诗、日积月累)
16、一点也不 ______ ____________ __________ 。
17、只有平时积累好词好句,才能写出生动活泼的作文。
18、仔细 ______ ____________ __________ 。
19、大——( )( )卜——( )( )
20、在森林里有老虎,有兔子,还有狼,他们在玩。
21、只有我们平时打好基础,测试时才能得心应手。
22、秋天是多么美丽的季节,有多少人在辛勤的忙碌着。
23、 ★尽管风雨交加,但我还是坚持按时到校上课。
24、虽然天气很热,但是农民伯伯依然到田里干活。
25、人教版一年级数学下册-爬坡题(1~7单元)
26、大海是多么的蓝,多么的大,多么的生机勃勃呀!
27、他最________________________________。
28、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
29、想念 ______ _________ __________ 。
30、部编版一年级语文下册全册一课一练,打好基础
31、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句:
32、一( )手 一( )书 一( )牛 一( )路
33、树木既能绿化环境,又能制造出新鲜空气,既能平衡生态环境,又能保护地球。
34、 ★春游的时候,小朋友们有的在吃面包,有的在喝矿泉水,还有的在吃鸡腿。
35、______________________他都喜欢。
36、学习是为了自己的目标,也是为了自己的未来。
37、细心的家长应该会发现,当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时,老师一般会给出很好的评价。这其中的原因,就是孩子运用了复句表达。运用复句表达,一般会给句子赠色不少,会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句,也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟,并逐步结合自己的生活和经验去运用。
38、这是什么,有什么用。或这是什么,它怎么样。
39、多么美丽的花,却早早的凋谢;多么善良的人,却让生活压得透不过气来。
40、只有认真观察身边事物,才能写出意真情切的作文。
41、老师提示:除了在花丛里,还可以在哪里?孩子立刻七嘴八舌:在花园里,在公园里,在树林里……老师肯定了他们的答案,并适时表扬勤于思考的孩子们。
42、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时,可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“,这三个词都在一个语境中,就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“,然后家长再进一步启发,湖水是什么颜色?(碧绿)湖水是什么样子?(平静),启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子,那么这个句子就既完整又优美了:一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
43、玩游戏是非常容易上瘾的,小明却能抵制这种诱惑。
44、清晨,蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝,在农庄的篱笆上织起网来。
45、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.