1、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
2、 ★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
3、老虎爱吃。__________爱吃__________。
4、我们听说过多少即将成功的人物，他们究竟都去了何方
5、 ★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。
6、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
7、中国是一个多么富饶的民族呀，同时她又养育了许多伟人，所以它又是一个多么伟大的民族啊。
8、____________________________在天上飞。
9、小羊________________________________。
10、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
11、在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
12、( )顾( )盼 ( )惊( )险 凶( )吉( )
13、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
14、前____冷____快____细____大____多____
15、一年级语文下册课文必背内容(课文、古诗、日积月累)
16、一点也不 ______ ____________ __________ 。
17、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
18、仔细 ______ ____________ __________ 。
19、大——( )( )卜——( )( )
20、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
21、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
22、秋天是多么美丽的季节，有多少人在辛勤的忙碌着。
23、 ★尽管风雨交加，但我还是坚持按时到校上课。
24、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
25、人教版一年级数学下册-爬坡题(1~7单元)
26、大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀！
27、他最________________________________。
28、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
29、想念 ______ _________ __________ 。
30、部编版一年级语文下册全册一课一练，打好基础
31、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
32、一( )手 一( )书 一( )牛 一( )路
33、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
34、 ★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
35、______________________他都喜欢。
36、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
37、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
38、这是什么，有什么用。或这是什么，它怎么样。
39、多么美丽的花，却早早的凋谢；多么善良的人，却让生活压得透不过气来。
40、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
41、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
42、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
43、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
44、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
45、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.