1、尊严的名人名言事例
(1)、虽然谢希德在泉州只住了6年，但她一直怀有浓浓的家乡情怀。“上世纪90年代，我曾多次拜访她，她对故乡的深厚感情，让人印象深刻。”《文汇报》高级记者施宣圆也是泉州人，他回忆，1965年谢希德首次回福建，到母校厦门大学，“她想念蚶江老家，本想讲学之余抽空去蚶江，因上海家中有事，她匆匆回沪”。
(2)、透过历史深处传来的钟声，一幅引人入胜的家族画卷在眼前徐徐展开——十五世同居，历经三个王朝，横贯三个多世纪，宋、元、明三代正史为其列传，众多杰出的文化名人为之驻足……
(3)、文天祥是南宋末年著名的民族英雄。文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
(4)、夏一鸣表示，不管是“一门三学士”苏洵、苏轼、苏辙，还是人才辈出的曾氏家族，莫不是有一个让人击节赞赏的好家风。是故有“家风正，子孙兴”之说。如果说“以史为鉴，可以知兴替”，那么“以人为鉴，可以知得失”。也许这就是现在读者热衷于读家风题材图书的主要原因。
(5)、公元405年秋，陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。
(6)、谢希德一直都具有放眼看世界的意识，她深深明白我们的国家要实现振兴富强，就一定要学习借鉴国外先进的技术和管理经验。谢希德毫不犹豫与国外的机构和院校积极联系，把复旦师生送到国外去深造。
(7)、诸侯朝聘天子，天子视察四方，以熟悉会见和朝觐的制度。如果不是这样，国君是不会有举动的。国君的举动史官一定要加以记载。记载而不合于法度，后代子孙看到的是什么？”但庄公不听从。
(8)、“礼物”，我们见多了老师给学生送礼物了——“大苹果”、“小红花”、“大拇指”……花儿会“凋谢”，苹果会“腐烂”，拇指会“遗忘”。
(9)、B.要透过现象看实质,作深层次分析,挖掘出潜伏在现象背后的根源。例如有一篇《教学的尊严在于思想》的随笔,在举出事例后分析:“有些教师太听话,他们规规矩矩照着课本教,他们不折不扣地按照参考书上说的办,他们把课本和教参作为绝对正确的圣旨,不敢越雷池一步。为什么会这样谨小慎微、唯唯诺诺呢?分析原因,大概有三:一是他们以为这样教就不会错,保险,因为课本和教参就是这样,如果说错了,那也不是我的责任；二是他们以为这样教,就能有效应对考试,考试的内容总是课内为主,课外是没底的,课内是抓得牢的；三是这样做省力,课本和教参里现成的,拿来就可用,不用动任何脑筋,而且谁也不会说”。这个分析,实事求是,很有说服力。
(10)、苏武在天汉元年(前100年)奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年，方获释回汉。苏武去世后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之彰显其节操。
(11)、“这是一个相当特殊的人群。他们大多在20—35岁之间，大学水平以上，接受过良好的正规教育。与其他的新富人相比，虽然他们的收入并不算最高，但他们的整体素质较高。因此，《时尚》精心选择了白领阶层作为其主要的塑造对象。”
(12)、清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话又极自负，他用的是先抑后扬法。
(13)、安永企业家奖被商界确认为全球最具影响力的国际商业奖项之媲美电影界的“奥斯卡”。
(14)、第得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象，又巧妙地把话题引入孙家祖先名人，再让学生介绍自己和自家名人。谈着，聊着，学生的紧张情绪没有了。学生与老师的距离感也消失了，进入了零距离的心理状态。
(15)、生：我姓王，我们这个家族出了大书法家王羲之、王献之。
(16)、当年王献之跟父亲学习书法，王羲之告诉他：“你能把院子里这18缸水都写完，字才能练出骨架子。”王献之练完一缸水后，自我感觉不错，就拿着自己写的字让父亲指点，王羲之看到其中有一个“大”字架子上紧下松，便随手在上面加了一点，变成“太”字。随后，王献之又拿着字让母亲看。书法造诣很深的王夫人看完后摇摇头说：“我儿写了千日，只这一点像羲之。”王献之仔细一看，原来正是父亲加的那一点，顿觉满脸羞愧。从此，他更加刻苦练习，勤习不怠，终于有所成就。
(17)、韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称“跨下之辱”。
(18)、秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。秦昭王只好应允。蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。
(19)、B.要透过现象看实质,作深层次分析,挖掘出潜伏在现象背后的根源。例如有一篇《教学的尊严在于思想》的随笔,在举出事例后分析:“有些教师太听话,他们规规矩矩照着课本教,他们不折不扣地按照参考书上说的办,他们把课本和教参作为绝对正确的圣旨,不敢越雷池一步。为什么会这样谨小慎微、唯唯诺诺呢?分析原因,大概有三:一是他们以为这样教就不会错,保险,因为课本和教参就是这样,如果说错了,那也不是我的责任；二是他们以为这样教,就能有效应对考试,考试的内容总是课内为主,课外是没底的,课内是抓得牢的；三是这样做省力,课本和教参里现成的,拿来就可用,不用动任何脑筋,而且谁也不会说”。这个分析,实事求是,很有说服力。
(20)、现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？”
2、尊严的名人简短事例20字
(1)、刘江为赛特写了一个策划，叫做“赛特，与你有约”，“就像商场和人约会的那种，它表达了对一种生活的向往。”
(2)、“我非常能理解煤矿工人酗酒，性格暴躁，”刘江沉思了一会儿，说，“基本上天天和阎王爷见面，一下井就不知道能否回来，一旦回到地面，就会比较释放。”
(3)、这样的人值得敬佩!我友好地拍拍男人的肩膀跟他告别，同时神不知鬼不觉地将从他那儿偷来的钱包放回到他的口袋里。
(4)、有一天，沙皇召见他。文武百官和各使臣都向沙皇弯腰鞠躬致敬，只有谢甫琴科一个凛然站在一旁，沙皇大怒，问道：“你怎么不弯腰鞠躬？”谢甫琴科沉着回答：不是我要见你，而是你要见我，如果我也象周围的这些人一样，在你面前深深弯腰，请问，那你怎么能看得清我呢？”
(5)、秦王对唐雎说：我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。
(6)、他是中国时尚传媒业的传奇缔造者，他和他的同事用20年时间缔造了18本顶级杂志及专刊，里面包括为人所熟知的《时尚COSMO》、《时尚芭莎》等；
(7)、这种感叹是在一种时代语境下发生的——尽管咪蒙等贩卖情绪的自媒体账号已被封禁，可是掌握公众情绪的10万+文章依然在流水线上被源源不断地生产出来，就像东莞郊区工厂传送带上的玩具娃娃那样。
(8)、在《郑氏规范》的168条家规中有3条涉及廉政廉洁，这是专门为出仕当官的子孙制定的。在漫长的岁月里，这些规则发挥了有效的威力。共居十五世期间，郑家有173人出任七品以上的官员。尽管职位差距巨大，任职地域相隔千里，令人惊叹的是，郑氏子孙中竟无一人因贪墨而被罢官。
(9)、师：(双手抱拳)在下便是。(全场笑声)
(10)、在最近一次与苏芒的交流里，这位主编谈杂志本身只谈了一分钟，其余的都在谈如何把杂志变成一个创业公司，如何获取更大利润。而苏芒唯一的提醒是“资源要更集中，业务要更专业。”
(11)、老板是这儿的地头蛇，凶相毕露，小男孩吓得直哆嗦，男人轻轻地推开小男孩的手，对老板说：“把钱还给我，然后道歉。”
(12)、20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”
(13)、时光回到北宋末年的那个瞬间：一抹斜阳映照着祠堂，一位白须飘拂、身穿吉服的老人强撑病体，立下铮铮的誓言：“吾子孙有不孝、不悌、不共财聚食者，天实殛罚之!”
(14)、在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢?真不该!真不该!”
(15)、转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到南阳卧龙岗。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。
(16)、秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。
(17)、然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕。
(18)、这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。方法型教育教学论文的写作程式一般为——
(19)、可对于一手缔造了《时尚》、引无数明星竞折腰的中国最大名利场的掌舵人来说，刘江显然还是过于朴素了。
(20)、(追忆泉州华侨孝廉故事)许肇堆：募集5700万美元医药物资支援抗战
3、尊严的名人简短事例有哪些
(1)、而窦桂梅老师送给学生的，相信学生会永远珍藏在心底。因为这是他们学习上最需要的，是人的一生十分宝贵的东西，那就是自信。“我很棒！”“我真的很棒！”“我们真的很棒！”“你们真的真的很棒！”阳光心雨，滋润着学生的心田，也滋润了听课老师的心田。
(2)、当时，《时尚健康》的同事去谈广告，听到最多的说辞是：你们想法非常好，可是看半年吧，半年之后再说，有的甚至说一年之后再考虑。
(3)、徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
(4)、所以会见是用以训示上下之间的法则，制订节用财赋的标准；朝觐是用以排列爵位的仪式，遵循老少的次序；征伐是用以攻打对上的不尊敬。
(5)、他看重的是《时尚》如何影响时代和人们的生活。
(6)、第二句：“我真的很棒！”(也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说)
(7)、生：孙武，他曾经写过一本有名的兵书《孙子兵法》。
(8)、秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种(地步)！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
(9)、谢希德担任复旦大学校长期间，正值国家改革开放初期，许多政策还不太明朗，但她已经意识到复旦与国际接轨的重要性，并逐步加强国际交流的力度。她的留学生涯、知识背景和热心细致，都是让复旦走向世界的重要因素——比如她出访母校麻省理工学院，得到的礼物是对方给予复旦大学每年5个进修名额。
(10)、(追忆泉州华侨孝廉故事)黄奕聪：心系故土的闽商巨擘
(11)、师：咱们把这句话也送给听课老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒！”
(12)、毛遂 ( 公元前285年- 公元前228年)，战国时期(有争议，一说山东滕州、一说河北鸡泽)人，身为赵公子平原君赵胜的门客，居平原君处三年未得展露锋芒。
(13)、官渡大战后，曹操打败了刘备。刘备只得投靠刘表。曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。徐庶临走时告诉刘备，南阳卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。
(14)、唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。
(15)、刘江看上去是一个那么文静的中年人——个头不高，身材适中，胡子刮得干净，面色白皙，发际线有些靠后，笑起来甚至有些腼腆。
(16)、谢希德一直在思索这样的一些问题：为什么不锈钢不会生锈？怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用呢？擅长半导体和固体物理研究的谢希德决定独辟蹊径，将研究的方向调整为表面物理研究，哪怕要付出十倍百倍的努力，她也决不退缩。
(17)、《中国好家风故事读本》与众不同之处在于，故事均为原创作品，来自于鲜活的现实，从民众中来，又到民众中去。“同时，我们还尝试‘三个元素的结合’，小故事和大道理相结合、文字和插图相结合、当代和传统相结合。”夏一鸣说。
(18)、观点型教学论文是表达个人思想观点,特别是全新的观点,往往会有一部分人接受不了,这并不重要,也不要考虑得太多,关键是要能自圆其说。此类论文的观点必须鲜明,如果怕有不同意见而不敢直说观点,故意表达得含含糊糊,那就写不成任何文章了,这也是观点型教学论文的大忌。
(19)、某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大；有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。
(20)、观点总是通过对现状的分析提出来的,它是建立在事实的基础之上的,因此,可以先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点来。这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的；观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后,写了篇教学论文,提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战。这个观点建立于两种教材的比较,由于马上要使用新的教材了,因而有很强的现实意义。有些人,为了让自己的观点吸引人,用耸人听闻的语言形式来表达,这是不可取的。
4、尊严的名人例子
(1)、打动人的，不仅有传颂百年、千年的故事，还有发生在我们身边的普通人的故事。有一个高中生沉迷网络，经常半夜翻墙去网吧。有一天深夜他爬到墙头向外一张望，立即回身向宿舍飞奔。同学见他神色异常，问他怎么了，他却什么也不说。从此，他竟戒了网瘾，认真读书，学校里盛传他见鬼了。后来他考上名校，昔日同学又问到这件事，他才说出真相：那天，他的父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在墙下坐了一夜。
(2)、在各种教育教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性,材料的生动性,语言的活泼性。
(3)、参考资料来源：百度百科--托马斯·阿尔瓦·爱迪生
(4)、看到新中国到处一派热火朝天的景象，谢希德热血沸腾，再也按捺不住了，急切地要求马上投身到工作中，很快国家就给她分配了工作。谢希德被分配到了上海交通大学物理系任教，后全国高等院校院系调整，被调整到了复旦大学物理系任教。当时复旦大学只聘她为讲师，很多人替这个麻省理工的归国女博士感到委屈不值，但谢希德丝毫没有计较，她笑着说：“我只是一个新老师，还没有什么教学经验，还有很多地方需要向前辈们学习，聘我为讲师，我觉得很满足。”她的谦逊平和得到许多同事的嘉许。
(5)、不过，这样的会议带来的益处让这些中层主管很受用。“我们真的会珍视每次会议上大家的交流，这些交流的内容都来自于市场上的真枪实战，例会不再是歌功颂德，而是让我们从传统的有杂志情节的人，真的变成一个小公司的负责人。”
(6)、一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道。
(7)、苏芒他们花了很长时间来说服刘江，其中最重要的一条说辞是：你出去代表着企业的形象。
(8)、代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。
(9)、一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重他人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。
(10)、刘江对于2013年“新收入”的目标，是占集团总收入的10%，而如果把电视和新媒体都算进“新收入”，他们已经超额完成了目标。
(11)、转眼间20年匆匆而过。1984年，谢希德应邀到厦门参加全国半导体物理大会，其间，她在友人的陪同下回泉州，探访父亲的母校培元中学。“她先是参观学校，然后坐在安礼逊图书楼，听我们讲述她父亲当年的往事。”泉州培元中学退休校长蔡奕钧说，谢希德在学校逗留一个多小时，当看到安礼逊图书楼柱子背后刻有父亲的名字时，她特地合影留念。
(12)、正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。”然而有些人，他们不懂得“学贵有恒”的道理。
(13)、开场白时间很简短，但目标很贴心：真心诚意地做学生的朋友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；自我介绍很简要，但学生深深感受到：学习语文很快乐，做于老师的学生很幸福！简约雕刻出的是一片美丽。
(14)、事例的内涵总是多元的,往往可以从多方面来思考,产生不同的想法,但在教学论文写作时,不能想到什么写什么,不能方方面面都写,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有现实意义的一点来展开。在这一层写作中,要注意以下几点:
(15)、楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完壁归赵。
(16)、“借钱很难。”他脸上的表情，似乎说明了对于那种痛苦仍然记忆犹新。后来，在《时尚小事记》里，刘江甚至专门写了一篇自己怎么去借钱。
(17)、张龙表示，《良训传家》同样强调了文化在家庭教育与家族传承中的重要作用。作者韩昇从家族兴起的历史出发，考察历史上著名的家族，包括汉代皇室、弘农杨氏、琅琊王氏等等，他认为能够延续下来的家族，必定发生了重大的转型，那就是转变为文化家族。只有文化才能让家族立起来，而家训则令家族传承下去，文化不绝。“另一方面，作者认为人才教育要重视基本道德的培养，简单讲就是仁、义、礼、智、信，称作‘五德’。它们培养了一个人的团结性、原则性、秩序性与悟性，是健全人格不可缺少的。学习的目的最重要的不是知识的堆砌，而是见识的提高和领悟力的增强。看透本质，处理事情的才能便会得到很大的提高。”张龙说。
(18)、谢甫琴科是俄国著名诗人。他的诗表现了对故乡的热爱，对沙皇的反抗。
(19)、老板刚要发火，一转眼又有几个人走过来，口气软了下来，塞过来10块钱说：“我服你了，给你钱，快滚吧!”男人接过10块钱，却不动弹，绷着脸说：“你还没道歉呢!”老板差点气死，不过，事情闹大了对自己也没好处，于是勉强笑了笑说：“好好好，老哥，我给你道歉，对不起你了。”
(20)、人类领袖世界并不是靠体力强健，而是因为善于思维，并且将经验教训代代相传，使得后人可以站在前人的肩膀上瞭望远方。这些经验教训的宝典就是书籍，像一座巨大的宝库，应有尽有，还在不断地增长。书籍传给我们的不仅是知识，最重要的是教会我们思考，磨砺智慧，增加我们的内在厚度而深沉淡定，提升观察的高度而宽阔长远。一个没有文化的民族是愚昧的，一个不读书的人内心干涸孤苦，而改变命运依靠的是智慧。
5、尊严的名人简短事例素材
(1)、一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据；对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
(2)、1994年加盟《时尚》的苏芒，如此回忆最初见到刘江的情形：刚进公司的时候，“刘总还是一个小伙子，挺瘦的，穿衣服有些“土”，夹克衫，圆领体恤，一条非常不合体的牛仔裤，然后再穿一双皮鞋。感觉很像做报纸的，不像做《时尚》的。”
(3)、谢希德的身体不好、腿脚不便，但是她经常深入到基层一线去了解民情。工厂、学校、医院、农村……经常有她那瘦弱、蹒跚的身影。很多人劝她不要四处奔波，但是谢希德常说：“d和人民这么信任我，把这么重要的工作交给我，我想实实在在地做几件事情。如果没有深入到基层去了解实际情况，那么我们怎么能为政府的工作提供正确的决策参考呢?”
(4)、“在他这代企业家里，他的裤腰是比较合适的，”集团年轻一代主编徐宁笑着说，“他在这代企业家里，穿衣应该是最得体的吧。”
(5)、孔子告诉儿子孔鲤：“不学诗，无以言。不学礼，无以立。”清朝宰相张英在家书中写道：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨?”告诫家人宽容是一种修养……历史上存在的许多名门望族，子孙兴、人才辈出的重要原因之便是家风正。“毫无疑问，好家风是中华优秀传统文化之一。今天我们重提家风，就是看到家风不仅是一个家庭的风气，更是社风民风的基础。”在接受采访时，《中国好家风故事读本》编著方上海故事会文化传媒有限公司总编辑夏一鸣说。
(6)、“国内几乎没有一份可以参考的，”刘江吴泓他们买来台湾的、香港的和欧美的时尚期刊，拆开，一页页研究版式怎么排，纸张怎么用，“图片怎么配都是剪下来，再贴上去。”
(7)、两度春秋，谢希德和黄昆教授成功合作，出版了我国第一部全面论述半导体的科学论著《半导体物理》，这是一部在国际物理界都可称为权威的专著。
(8)、“辞职意味着失去了正当职业，最坏的打算都想好了，一无所有，”刘江想起引爆雷管以求自救的矿工父亲，“人生有时候，需要点胆略。”
(9)、2019年新闻出版单位数字出版工作安排及重点部署
(10)、为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,以便让读者一读开头就能明白。
(11)、齐景公见劝不动他，就趁他出使鲁国之机，处作主张为他扩建了住房。晏婴回国后知道了此事，停车城郊不肯回家，直到齐景公答应恢复邻里房屋，还其房屋旧貌才作罢。
(12)、他甚至专门找到吴泓，对其说：“刘江吴泓两个人，一生只做一件事，一直做，一直合作。”
(13)、“首先是尊严，借钱的时候，要拉下脸来，”刘江沉默了一会儿，说，“有一个朋友答应借我钱，我在人家办公室天桥下转了好几圈，才上去，可人家变卦了，我硬着头皮提出借一万块钱，最终还是没借到。”
(14)、“简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉：这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。
(15)、刘江和吴泓看到了国际品牌进入中国市场的迫切心情：“从旅游免税商店就能看出来，他们想进入中国，可是中国没有合适的平台，高档的国际大牌一般选择杂志做广告，可是中国没有。”
(16)、“主要是开拓，要么是他做，要么是我做。”刘江选择带着苏芒等得力干将进行“二次创业”，“放弃非常成熟成功的杂志，做一本新刊，落差很大。”
(17)、然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后——走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了！”
(18)、观点总是通过对现状的分析提出来的,它是建立在事实的基础之上的,因此,可以先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点来。这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的；观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后,写了篇教学论文,提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战。这个观点建立于两种教材的比较,由于马上要使用新的教材了,因而有很强的现实意义。有些人,为了让自己的观点吸引人,用耸人听闻的语言形式来表达,这是不可取的。
(19)、第三句：“我们真的很棒！”(咱们一起来大声说)
(20)、这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
(1)、我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
(2)、我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，于是他拉下老脸，脱下战袍，心甘情愿的背上荆条，到蔺相如府门上“负荆请罪”。
(3)、(追忆泉州华侨孝廉故事)陈清机：实业救国的华侨骄子
(4)、(追忆泉州华侨孝廉故事)陈水俊：倾尽家资报效故土的赤子
(5)、教育随笔往往是由一个具体事例作为由头。对这个事例的要求是:真实、生动、有新意。真实,就是事例必须是生活当中确实存在的,是自己所见所闻甚至是经历过的,而不是随意捏造的,或者道听途说的；生动,是指事例有一定的故事性,而且比较有趣,或者有经典细节的,可读性较强,不是那种平淡无奇的老生常谈；有新意,指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识,或者是一种新的现象的端倪。例如下面这个事例:
(6)、对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用；最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。
(7)、鲁庄公二十三年(前671年)夏季，庄公到齐国去观看祭祀社神，这是不合于礼的。曹刿劝谏说：“不行。礼，是用来整饬百姓的。
(8)、师：第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。
(9)、“他们现在比我做得好，我觉得现在真的干不过他们。”刘江感叹说。
(10)、C.分析要旁征博引,要打开思路,从多方面简述,以增强文章的深度和广度。还是《教学的尊严在于思想》一文,在分析原因后,有这样一段引申和发挥“四百年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾经说过:‘人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇。’因而他又说:‘人的全部尊严就在于思想。’帕斯卡尔一生体弱多病,只活了39岁,但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的《思想录》给无数人带来心灵的慰藉。帕斯卡尔后面的这一句,粗粗一听,似乎有点不可理解,细细一想,却颇有道理:一个没有思想的人,一个被别人的思想牢牢控制的人,一个有思想却无法表达的人,还会有多少尊严?那还不是奴才!这里,我想冒昧地引申一下:教师教学的全部尊严也在于思想。一个教师想在教学上获得尊重,就必须有自己的个性和思想。一个没有自己教学思想的人,是不可能赢得学生尊重的,也是不可能赢得同行的赞赏的。”这段旁征博引,不但突出了立意,而且使论述更富有力度,同时,也增加了文章的生动性。
(11)、这种排位，某种程度上隐含着外界对其关系的微妙判断。而在当事人眼里，这纯属好事者的自作多情。吴泓在世时曾多次表达过他与刘江之间没有先后之分，只有分工不同。而刘江则直言：“我没有自己把自己当第二。”
(12)、A.不要就事论事,只作简单的判断,说这个现象好或不好,简单的判断是容易的,但这是没有说服力的。
(13)、他称当时的自己为“山里来的”：家在京西门头沟，矿工子弟，没有背景，只是喜欢写作，在报纸上陆续发表过一些“豆腐块”。
(14)、学成后是回到祖国还是留在美国？在谢希德父亲看来，当时的中国贫穷落后，无论事业，还是家庭，留在美国都是女儿女婿最好的选择。但是更多的时候，谢希德想起的是法国微生物学家、化学家巴斯德说过的一句话“科学虽没有国界，但是科学家却有自己的祖国”。
(15)、列宁小时候是一个认真学习的孩子。列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听。他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。列宁小时候就是这样学习的。
(16)、(追忆泉州华侨孝廉故事)郭瑞人：福建经济启航有他一份功劳
(17)、他曾经说“哪里是天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握住时间就等于延长寿命。”贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦的精神。
(18)、(追忆泉州华侨孝廉故事)张文裕：学成只为报效祖国的院士
(19)、“我们面向所有成功者，”刘江如此解释企业家登上封面的意义，“社会一定是成功者导向，成功者一定有他的逻辑，精神肯定是高贵而顽强的。这需要一个参数，无论在商业、文化和社会，我们希望通过报道他们给社会带来更大的影响力。”
(20)、他手下的人没让他失望：《时尚健康》创刊号拉来了93万元的广告。同时，《时尚家居》和《时尚旅游》也都实现了“一创刊，就赚钱。”
(1)、勾践在百姓激励和文种范蠡的辅佐下，卧薪尝胆发奋图强，君民一心，艰苦奋斗，终于完成文种谋划的十年生聚十年教养的复国大计。勾践趁夫差长期对外穷兵黩武对内荒淫无道之际，祭旗发兵，终于伸雪国耻，收复故土。
(2)、师：还可以怎么叫呢？(生默然，师指着名字)谁敢叫我的名字？
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(4)、经过一个多月的海上航行，“广东号”终于抵达了香港。归心似箭的曹天钦、谢希德二人无心逗留香港很快坐上了开往上海的列车。“虽然现在我们国家的科学技术非常落后，没有像样的科研机构和实验室，但是今天我们终于学成归来了！”谢希德在心里把这句话默念了无数遍。列车抵达上海火车站时，正是1952年10月1日，新中国迎来了她的第四个生日，成千上万的市民上街游行庆祝。出站后，曹天钦和谢希德夫妇就被这种热情的气氛包围了，浑身上下充满了力量，一个多月长途跋涉的疲惫早已消失得无影无踪。
(5)、师：那我得自我介绍一下。(师板书：于永正)你们应该怎么叫我？
(6)、越国百姓同仇敌忾，文种励精图治，然越已沦为吴之属国，不断遭受欺凌。3年后，勾践获释归国，欢庆之际，吴国太宰伯嚭跟踪而至，察看越国动静，并为吴王选美，使分离3载的未婚夫妻范蠡与西施再度分离。
(7)、“这种管理，相当于我放下了自己的权力。”刘江举例说，他原来是一支笔，只要他签字就可以畅通无阻，可是现在这支笔失效了。财务总监会直接拒绝他，理由是“这不符合规定”。
(8)、诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。”刘备一听，非常佩服，请求他出山相助。诸葛亮答应了。那年诸葛亮才27岁。
(9)、教育随笔往往是由一个具体事例作为由头。对这个事例的要求是:真实、生动、有新意。真实,就是事例必须是生活当中确实存在的,是自己所见所闻甚至是经历过的,而不是随意捏造的,或者道听途说的；生动,是指事例有一定的故事性,而且比较有趣,或者有经典细节的,可读性较强,不是那种平淡无奇的老生常谈；有新意,指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识,或者是一种新的现象的端倪。例如下面这个事例:
(10)、在十年前颇具影响的《〈时尚〉模式—10年打造一个期刊品牌》一文中，曾有过这样的描述：