1、④不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
2、解释：鼎：古代煮食器；沸：沸腾.形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样.(人声鼎沸想到了什么画面)。
3、 顺着桃林里的小路，一直往前走，走着走着，一个巨大的身影出现在我的面前。我蹑手蹑脚地走过去，只见他两只耳朵上各挂着一条黄蛇作为装饰，双手也各搓着一条大黄蛇。这不就是夸父吗？他怎么会在这儿呢？他不是已经化为夸父山了吗？
4、 事情是这样的，我一直想要一台平板电脑，爸爸妈妈也答应如果在期末考试时我的成绩能排到班级前五名，就会给我买一台。我高兴极了，随后的日子里，我在课堂认真听讲，家庭作业按时完成，考试前仔细复习，并且让妈妈给我买了很多模拟试卷回来做。功夫不负有心人，我终于在期末考试时取得了优异的成绩，放学回家，我马上就把这个好消息告诉给爸爸和妈妈，他们也非常高兴，答应当天就给我买梦寐以求的平板电脑，我高兴地跳了起来！
5、例句:这位年逾古稀的老人，鹤发童颜，健步如飞。(10)慈眉善目：形容慈祥和善的样子。
6、(3)选用其中的几个成语说一说想到了什么样的画面。
7、联系课文，举例说一说自己读书时想象到的画面。
8、课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。
9、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
10、 ■制表人：吕霞(江西南昌大学附属小学东湖分校语文组长参与编写《小学创意写作》)
11、 就在这时，夸父动了动耳朵，他好像发现了我，弯下腰，我还来不及躲避，他便把我捧在手里，问我：“你是什么人？为什么会在这里？”“我是读了你的故事后，特地想来看一看你的。”我紧张地回答道。夸父点了点头，望着我说：“唉，我追太阳的梦一直没有完成。”“夸父，我能帮你实现愿望。”我激动地叫道，“中国现在很强大，我们有宇宙飞船｡”“嗯?飞船什么是船呢？难道是能飞的船吗？”夸父疑惑地问道，我说：“对，你可以理解为可以飞的船，而且这艘可以飞的船可以带你去宇宙，还能让你跟太阳零距离的接触。”夸父听了拍手直叫好。“不过，我还需要你的帮助，你一步千里，能不能带我去酒泉卫星发射中心呢？那里有好多飞船。”夸父听了我的话后，二话不说把我一捧，一步就跨到了酒泉卫星发射中心。
12、(举例造句)：这个消息对我们来说是震耳欲聋。
13、诗意：落日的余晖反射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映在青苔上。
14、离开人声鼎沸的城市，不用再面对那些来势汹汹的压力，来到芳草萋萋的森林，尽情享受那沁人心脾的花香。
15、读古诗·学写作·练书法(第12课-望湖楼醉书)
16、能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。
17、●细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
18、●《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”：“鸟儿”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，而当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊！
19、人来人往 人山人海 熙熙攘攘 人满为患 门庭若市座无虚席 熙来攘往 人头攒动
20、■朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
21、(举例造句)：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。★清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回
22、●答：第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
23、《潘多拉的匣子》《苹果之争》《海妖之歌》《特洛伊木马》
24、 我和爸爸爱吃水饺，“兔子妈”经常给我们包。看她包饺子的过程，让我这个乌龟惭愧。只见她，飞速拿起一张饺子皮，摊在左手上，挖一勺馅儿，蘸水、抹圈，对着饺皮，右手大拇指和食指用力一捏，饺子成了。一个、两个、三个……一套动作行云流水。到了“乌龟”这儿，沉思了半天，下手犹犹豫豫，弄了一手，还包出个四不像。
25、 ■制表人：刘晓红(江苏省南京市迈皋桥中心小学校长、栖霞区学科带头人)
26、一瞬yíshùn转眼之间，形容极短的时间。
27、统编教材•单元习作•立体评价表(云盘提取)
28、大年初一的早上，原来宁静的寺庙变得人声鼎沸，大家纷纷前来祈福。
29、●排比——追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！
30、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
31、竭尽全力 劳累 血液 奔跑 茂密 滋润
32、猛烈—强烈 锋利—锐利 掩护—保护
33、字音：浑浊(zhuó) 混沌(hùndùn)躯干．(gàn)
34、摇摇欲坠yáoyáoyùzhuì形容非常危险，就要掉下来或垮下来。